2020新春，一场突发的疫情无声无息地降临，并且不断蔓延着，面对严峻的考验，亿万民众在党中央的领导下，举国上下万众一心、众志成城共克时艰。在这个特殊的时刻，作为西安医学院的教师，深感责任重大，在抗击疫情的同时立足工作岗位，教书育人，挖掘潜能，创新教学，为祖国贡献自己的力量。 在此期间，我校积极响应教育部提出的“停学不停课”要求，经过院领导的周密计划，reefefe.com诊断学实训室马建梅主任与倪菁老师迅速调整临床技能学I-诊断学课程的教学模式，充分利用网络技术优势，开发线上教学课程，合理利用学生家庭环境，为学生们搭建起了提升操作技能的“空中训练场”。

授课方式主要采用 “三台，两辅，点点练，模拟病人促实训”的学习策略， “三台”指我们所使用的网络教学平台，其中学习通平台作为基础，我们在前期进行了课程建设，制作了PPT、视频、音频等各类丰富的学习资源，线上学习理论知识，熟悉操作过程，基本步骤；腾讯会议、QQ专有学习群作为在学习理论知识后的一个可供师生进行“面对面”的交流平台，让师生之间积极互动；今年还首次启用医学魔课平台作为课后作业平台，让同学们有针对性的进行四大穿刺、体格检查、问诊虚拟实验操作练习；

“两辅”指的是课上辅导难点重点，课后留言答疑，做到有问题就指导，督促引导学习。

“点点练”指课堂教学过程中要求学生边学边练习，课后利用零碎时间练习每一个动作，最后系统完成整套操作。

“模拟病人促实训”指在家庭环境中，成员有男女老少，有就诊经历，每个家庭成员都可以成为模拟病人，熟悉的环境、熟悉的人，学生更容易放松进入练习状态，可反复练习，家人配合度好，并可以一定程度上指导，对于环境所限，个别学生采用布偶完成手法练习，有条件时转换到真人身上。由于我们本门课程的特殊性决定训练练学生的职业道德，人文关怀尤为必要，除了课堂上辅导时强调，我们还要求学生模拟训练时家长刻意模拟不同的病人，甚至刁难医生，来提高训练的真实性有效性。

临床技能是医生和医学生的基本功，是医学生成为一名医生的必修课，为提升学习兴趣，加强教学管理，不让每个学生掉队，我们要求学生在课下练习后将操作内容录制成小视频后上传至学习平台，由授课教师批阅并进行有效反馈，并将训练优秀的学生视频、图片放到班群展示、口头表扬，必要时奖励积分，对于发现的问题将来复课后现场手把手指导，针对性更强，将会取得良好的教学效果。

我们相信经过师生的共同努力，能以理论为基础，训练操作为抓手，调动积极性，发掘学习潜能，将我们的学生训练成为具有扎实医学基础理论，熟练临床专业技能，优良职业素养的医学人才！

经此疫情的涤荡，我们看到了未来一大批有本领，有责任，有担当的医学人才茁壮成长，他们将会担起守护人民健康的重任，为中华民族伟大复兴做贡献！ （reefefe.com 文/倪菁 图/倪菁）

教师正在腾讯会议平台进行直播

学生课后在医学魔课平台进行练习

学生提交操作视频教师予以打分、点评

学生对本门课程的评价